O TDAH é um transtorno neurobiológico que afeta a capacidade de atenção, concentração e controle dos impulsos de crianças e adultos. Na escola, os alunos com TDAH podem apresentar dificuldades de aprendizagem e de relacionamento com os colegas e professores, além de baixo rendimento acadêmico. Por isso, é importante que os educadores estejam atentos aos sinais que podem indicar a presença desse transtorno e saibam como lidar com esses alunos de forma adequada.
Alguns sinais que um aluno pode ter TDAH são:
- Distrair-se facilmente com estímulos externos ou internos, como ruídos, pensamentos ou emoções.
- Ter dificuldade para seguir instruções, organizar tarefas e materiais, planejar e concluir atividades.
- Ser inquieto, agitado, impaciente e ter dificuldade para ficar sentado ou parado por muito tempo.
- Falar muito, interromper os outros, agir sem pensar nas consequências e ter dificuldade para esperar a sua vez.
- Ser esquecido, perder objetos, não se lembrar de recados ou compromissos.
- Evitar ou resistir a atividades que exigem esforço mental prolongado ou que são consideradas chatas ou monótonas.
- Apresentar baixa autoestima, frustração, ansiedade, irritabilidade ou alterações de humor.
Esses sinais devem ser observados com cautela, pois nem sempre indicam que o aluno tem TDAH. Outros fatores podem interferir no comportamento e no desempenho escolar das crianças, como problemas familiares, emocionais, sociais ou de saúde. Por isso, é fundamental que haja uma avaliação médica especializada para confirmar ou descartar o diagnóstico de TDAH.
O tratamento do TDAH envolve o uso de medicamentos, psicoterapia e orientações para a família e a escola. Os educadores podem contribuir para o desenvolvimento dos alunos com TDAH ao oferecer um ambiente estruturado, acolhedor e estimulante, que respeite as suas necessidades e potencialidades. Algumas estratégias que podem ser adotadas são:
- Estabelecer regras claras e consistentes para a sala de aula e para as atividades escolares.
- Dar instruções simples, diretas e por escrito, dividindo as tarefas em etapas e verificando se o aluno compreendeu o que deve fazer.
- Elogiar e reforçar os comportamentos positivos e os progressos do aluno, evitando críticas excessivas ou punições severas.
- Adaptar o currículo e os métodos de ensino às características e ao ritmo de aprendizagem do aluno, utilizando recursos visuais, auditivos e cinestésicos.
- Proporcionar intervalos frequentes entre as atividades e permitir que o aluno se movimente ou mude de posição quando necessário.
- Favorecer a participação do aluno nas aulas e nas decisões sobre o seu processo de aprendizagem, estimulando a sua autonomia e responsabilidade.
- Promover a interação social do aluno com os colegas e os professores, incentivando a cooperação, o respeito e a empatia.
O TDAH é um transtorno que pode trazer muitos desafios para os alunos e para os educadores, mas também pode ser uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Com informação, apoio e criatividade, é possível superar as dificuldades e valorizar as qualidades dos alunos com TDAH, ajudando-os a alcançar o seu pleno potencial.
